Analysis of the Objectives and Perspectives of the Interpreter Training Programme of the Université Pédagogique Nationale in the DRC
Abstract
Since its inceptionin 2004, the School of Translation and Interpretation (ETI) of the Université Pédagogique Nationale (UPN) in the Democratic Republic of Congo (DRC) has been committed to training competent professional interpreters to meet market demands. However, despite the graduation of seventeen student cohorts, the training program has never been thoroughly evaluated, raising questionsabout its effectiveness and compliance with international standards. This article presents a comprehensive analysis of the program, highlighting its strengths and weaknesses, using a methodology that combines qualitative and quantitative approaches. The results reveal significant structural and pedagogical challenges, while offering suggestions for improvement.
Résumé:
Depuis sa création en 2004, l'Ecole de traduction et d’interprétation(ETI) de l'Université pédagogique nationale(UPN) en République démocratique du Congo (RDC) s'est engagée à former des interprètes professionnels compétents pour satisfaire les besoins du marché. Néanmoins, malgré la formation de dix-sept promotions d'étudiants, le programme de formation n'a jamais été évalué de manière exhaustive, ce qui soulève des questions sur son efficacité et sa conformité aux normes internationales. Cet article présente une analyse approfondie du programme, mettant en avant ses points forts et ses lacunes, grâce à une méthodologie combinant des approches qualitatives et quantitatives. Les résultats révèlent des défis structurels et pédagogiques importants, tout en proposant des suggestions pour son amélioration.
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