Jeu et développement du jugement moral : du jeu symbolique à la construction des comportements prosociaux asymétriques chez l’enfant camerounais en âge préscolaire
Keywords:
jeu symbolique, comportement prosocial,comportements prosociaux asymétriques, âge préscolaire, Garoua
Abstract
Résumé:
Dans son développement global et harmonieux, le jeu symbolique chez l’enfant occupe une place de choix. De la maturation progressive neurobiologique et motrice du jeune enfant, à la découverte de son corps et du monde extérieur, il décline son originalité dans le caractère d’apprentissage moteur et d’exploration environnementale. Les facteurs caractériels et sociaux y sont latents. À travers les situations de jeu symbolique l’enfant acquiertles comportements prosociaux qui contribue àsa socialisation. C’est dans cette perspective que le présent article s’est intéressé aujeu symbolique et la construction des comportements prosociauxasymétriques chez l’enfant camerounais d’âge préscolaire. Partant d’un devis mixte, l’étude a été effectuée dans quatre écoles maternelles de l’arrondissement de Garoua 1er au moyen d’une enquête auprès de 200 enfants/parents. Les données ont été recueillies à l’aide des observations structurées, et de l’échelle d’évaluation du comportement prosocial pour les enfants etd’un questionnaire pour les parents. Les résultats montrent que le jeu symbolique contribue à la construction des comportements prosociaux asymétriques chez l’enfant camerounais d’âge préscolaire à travers l’entraide, le réconfort, les encouragements, l’offre et la protection.
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Published
2024-10-30
How to Cite
Louvrance Michèle, M. F., & Jermias, D. (2024). Jeu et développement du jugement moral : du jeu symbolique à la construction des comportements prosociaux asymétriques chez l’enfant camerounais en âge préscolaire. GPH-International Journal of Educational Research, 7(09), 107-119. https://doi.org/10.5281/zenodo.14012264
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