Conditions de vie et rendement scolaire des élèves du lycée moderne Khalil de Daloa (Centre-ouest Côte d’Ivoire)

Abstract

The living conditions of learners influence the smooth running of their training. In addition to motivation, availability, and the desire for a job well done, favorable living conditions are necessary for good student performance. On the other hand, if the living conditions of the latter are described, they will experience obstacles likely to influence their schooling. The question that arises is the importance of the living conditions of the pupils on their school attendance. This study provides an answer to the question relating to the existence of a close link between the living conditions of young learners and their academic performance. To achieve this, this study is part of a mixed approach, which mobilized: a questionnaire translated to 310 students of the first cycle of the Khalil high school in Daloa and two individual interview guides administered to 12 resource persons (teachers, educators,s and parents of students). Thus, this research work has made it possible to conclude that the living condition of the students of the Khalil high school in Daloa does not have a significant impact on their academic performance. On the other hand, this study managed to establish a relationship between follow-up, parental control, and family supervision. They are catalysts capable of significantly boosting the performance and, in turn, the academic success of young learners.

Résumé

Les conditions de vie desapprenantsinfluencent la bonne marche de leur formation. Outre la motivation, la disponibilité, le désir du travail bien fait, des conditions de vie favorables sont nécessaires pour un bon rendement des élèves. Par contre si les conditions de vie de ces derniers sont défavorables, ils éprouveront des obstacles susceptibles d'influencer leur scolarisation. La question qui se pose est celle de l'importance des conditions de vie des élèves sur leur fréquentation scolaire. Cette étude apporte une réponse à la question relative à l’existence d’un lien étroit entre la condition de vie des jeunes apprenants et leur rendement scolaire. Pour y arriver, cette étude s’elle est inscrite dans une approche mixte, qui a mobilisé : un questionnaire adressé à 310 élèves du premier cycle du lycée Khalil de Daloa et deux guides d’entretien individuel administrés à 12 personnes ressources (enseignants, éducateur et parents d’élèves). Ainsi ce travail de recherche a-t-il permis de conclure quela condition de vie des élèves du lycée Khalil de Daloa n’impacte pas de façon significative leur rendement scolaire. En revanche, cette étude est parvenue à établir une relation entre le suivi, le contrôle parental et l’encadrement familial. Ils sont des catalyseurs capables de booster significativement le rendement et par ricochet la réussite scolaire des jeunes apprenants.